رؤى فكرية فى تنشئة الطفل العربي


رؤى فكرية في تنشئة الطفل العربي

تربية الأمل

"نموذج جديد لتنشئة الطفل العربي"

 

 

برعاية صاحب السمو الملكي الأمير طلال بن عبد العزيز، أصدر المجلس العربي للطفولة والتنمية بالشراكة مع برنامج الخليج العربي للتنمية أجفند كتاب "تربية الأمل: نموذج جديد لتنشئة الطفل العربي: رؤى فكرية في تنشئة الطفل العربي".

يأتي إصدار هذا الكتاب في إطار اهتمام المجلس العربي للطفولة والتنمية لنشر نموذج شامل للتنشئة، يهدف إلى تنمية وعي الطفل وتنمية عقله وإيقاظ ذاته المبدعة، وإطلاق طاقاته الإنسانية الخلاقة، وبناءقدراته، لمساعدته على العيش الكريم بما يحقق المواطنة الإيجابية؛ حتى تنمو مع الطفل ثقافة راسخة من القيم والسلوكيات التي تعزز بناء مجتمع يقوم على الحرية والمواطنة والمشاركة وقبول الآخر وتقبل الاختلاف والقدرة على التعبير وممارسة الحوار وإدارة الاختلاف وخلق حالة من التوافق الاجتماعي، بما يتواءم مع متطلبات المرحلة المقبلة في ظل الثورة الصناعية الرابعة، وتمكينه من مساعدة بلاده العربية في الإنطلاق نحو تأسيس مجتمع المعرفة.

يضم هذا الكتاب ثلاث دراسات حيث يعرض الدكتور كمال نجيب دراسته الأولى تحت عنوان (المفاهيم البيداجوجية الأساسية من منظور نقدي)، وتستهدف الدراسة محاولة تلخيص وتحليل لبعض الملامح العريضة للمفاهيم التعليمية/التعلمية الأساسية لبعض النظريات التي تنطلق من منظور اجتماعي، وهي نظرية باولو فريري، والنظرية البنائية، والنظرية النقدية، والتي تؤثر بقوة على كثير من البحوث والممارسات التربوية في كثير من المجتمعات المتقدمة والنامية وفي الوطن العربي.

ثم يقدم الدكتور كمال نجيب دراسته الثانية تحت عنوان (نموذج تنشئة الطفل في المجتمع العربي في عالم متغير) وفيها يدعو إلى نموذج يسهم في بناء الإنسان العربي الحر القادر على الفعل، والمشاركة الفعالة في بناء مصيره؛ نموذج يستفيد من تطورات علم التربية من ناحية والخبرات التربوية المعاصرة الخالية من التسلط والقهر من ناحية أخرى؛ نموذج يفتح الآفاق لتكوين مجتمع عربي جديد يحقق فيه الإنسان أقصى درجات إنسانيته، ويتحول فيه الإنسان إلى نقطة المركز فيصبح هو الهدف والغاية والوسيلة. ويصور نموذج التنشئة المأمول علاقات المؤسسات القائمة على التنشئة على أنها علاقات تفاعلية إيجابية تحتوي الطفل في عملية تنشئة متكاملة الأبعاد.

وتعرض الدكتورة إلهام ناصر دراستها تحت عنوان (تنشئة الأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة فى المجتمع العربي) تهدف هذه الدراسة إلى معالجة المبادئ والإستراتيجيات التعليمية الحالية وإمكانية تطبيقها في الفصول الدراسية العربية وسياقاتها الثقافية والاجتماعية، وكذلك وصف الخصائص التنموية المبتكرة وطرق تدريس وتعليم الأطفال في مرحلة التعليم الأساسي الصفوف 3-1، وتركز الورقة على العلوم التعليمية والممارسات المرتبطة بهذه الفئة الصغيرة في السن من الدارسين.

 

فريق العمل

المشرف العام: أ.د. حسن البيلاوي - الأمين العام للمجلس العربي للطفولة والتنمية.

الباحثون: أ.د. كمال نجيب، أ.د. إلهام ناصر.

فريق العمل بالمجلس العربي للطفولة والتنمية

م. محمد رضا فوزي، مدير إدارة البحوث والتوثيق وتنمية المعرفة، أ. إيمان بهي الدين، مديرة إدارة إعلام الطفولة. أ. مروة هاشم، منسقة إدارة إعلام الطفولة، أ. هشام الليثي، محاسب أول ومراجع داخلي، أ. إيمان عباس، مساعد فني، إدارة البحوث والتوثيق وتنمية المعرفة.

التحرير والمراجعة: د. عبد الله عمارة، أ. أسامة عرابي


للاطلاع على نسخة كاملة من الكتاب، برجاء تحميل الملف المرفق